内训师队伍建设,内训师,人才培训发展协会图

做培训师，也不只是站在讲台上，神采飞扬地讲上几小时甚至是几天这一种方式，培训工作可以无处不在，随时随地用分散的时间做，管理者每次对下属交待工作、辅导员工完成任务、和团队成员沟通目标等等，这些工作的实质都是在做培训，所以就算没有内训师的“名”，每位管理者都在做内训师的工作的“实”，管理者即是培训师。

→→作为一名管理者，无论你想不想，你已经做了内训师的工作，充当了部分“内训师”的角色。

我们在给广电系统做内训师队伍建设培训的过程中会发现，在企业培训工作开展的初期，外部讲师是重点的资源；而当培训走入正轨后，内训师就是培训的主力了——主要来源是业务骨干和管理者

那作为一名管理者，如何成为“”的内训师呢？

作为企业里的管理者，专业知识、技能、经验都已具备，岗位的不同，有的还具有简单分享、授课得经验，所以，作为一名管理者在成为一名的内训师的过程中，如何正确认识培训、完成角色的转换，如何在课程实施中发掘学员的真正需求，如何使自己的授课轻松有趣并具有实效，如何引导学员学以致用等等方面往往存在较多的改进空间。

如果您是一位正在培内训师路上探索的管理者，

下面这个课程会对你有很大的帮助

我们专注培训师课程开发、研究、培训16年！

课件设计能力

的培训师，不是单口相声演员，他需要通过借助有效的授课工具—课件来帮助讲师更好的呈现学习内容，帮助学员更好的记忆课程内容，而的课件一般来说具有四大特点：图文相辅——帮助学员识别和记忆；重点突出——协助学员关注核心内容；色彩鲜明——引导学员区分学习内容；版面美观——带给学员有声出色的享受。

在授课课件设计能力方面，内部讲师应掌握PPT的基本功能，开发和设计PPT模板，将课程内容呈现在课件上。

表达呈现能力

“茶壶里煮饺子，有货倒不出”，内部讲师都比较有料，有料后如何倒出呢？将结构化的内容，非结构化的知识有效表达出来，并使学员听得懂，记得牢，学的会，用的好，这是一个好的培训师必备技能之一。

学习应用清新的开场，将给学员带来清新的感受；借助有效的表达技巧，将学员带入一个知识的殿堂；通过有效的结尾，使学员不仅仅能享受过程，还能掌握内容，这也是内部讲师表达呈现的“三段”。

培训评估能力

如何识别和判断学员的学习感受和学习结果，如何衡量学习的汇报，培训评估是个难题，但是作为的培训师，必须对培训效果评估有大致的了解，能做到应用相关的工具和方法，例如柯氏四级评估法、培训效果三验标准。

本课程从需求、开发、设计、讲授和评估五个层面来对内部讲师展开培训，强调内容的系统性、完整性、应用性和有效性。

本课程将应用行动学习的研讨方法来开启团队智慧，促进团队学习，推动内部讲师的成长和成才。

培训对象：企业HR经理、培训主管、内部讲师

培训学时：12小时/18小时

实施方式：角色演练、精彩视频、研讨互动、行动学习、个案辅导、生动故事

建议人数：20-30人