皮纹检测机构皮纹检测格致教育图

我在世界各地发现多元智能理论的应用很广，但也存在着一些不妥之处。比如发明了一些测验方法，测试八种智能，以代替一种智能的测试，仍然沿袭了过去的统一规划的学校的做法。还有人设立了八个教室，在每个教室里实践多元智能理论中的一种智能，忘记了人们在解决问题时需要多种智能的组合。还有的人将智能强的儿童送进少年宫，培养各自突出的智能强项，而将智能弱的送进专门的培训班去强化弱项。还有的人每讲授一堂课，或者一个概念，都用八种智能去理解。这些做法是否正确，都有待商榷。

　　沈致隆：多元智能理论有助于对学科的理解，但并不意味着教什么都从八种智能入手就是恰当的。比如有人用八种智能分别介绍同一个物理学原理，我看不妥。每个学科都有各自的特点和思维方式，每种智能也是各自独立的，上述做法看似新颖，实际上显得很牵强。让学生扮演气体分子，在讲台上表演，以解释理想气体状态方程中物理量之间的关系，八种智能可能学懂了，物理概念却被搞模糊了，因为按照理想气体的模型，分子本身是不占有体积的。

　　存在的问题之二是浮躁，赶时髦，一哄而起，导致了混乱。短短几年，多元智能理论的专著、译著在中国出现了数十本，论文也早已超过百篇。但其中一部分缺乏新意，抄来抄去。再如一本著作的译者，竟然多达7、8个，而且绝大多数都是在校学生，这种译著的质量可想而知。

皮纹检测采集系统——《格致测评》采集系统或先天多元智能采集系统，由天津格致教育信息咨询有限开发，为了满足全球首款发展性咨询工具——《格致测评》分析系统提取个体先天皮纹数据样本时而开发的一款先天皮纹数据采集软件。

用途：提取个体先天皮纹数据样本，并转化成图片，为了解个体的先天特质和多元智能的优弱顺等提供数据依据，并匹配《格致测评》分析系统软件和《格致测评》不同版本（学前版、小学版、中学版、高考版、职业版、成人版、企业版）的先天优势测评文字资料库共同实现《格致测评》分析系统的功能。

皮纹检测采集系统——《格致测评》采集系统，也是专为满足学校、幼儿园、教育机构、企业人力资源部门、咨询机构以及研究人类行为与发展相关的科研院所提供采集个体先天皮纹数据样本而开发的，可快速、准确的采集个体的先天皮纹数据样本。

皮纹检测采集系统——《格致测评》采集系统软件采用与指纹仪和摄像头、加密锁等相结合的方式，将指纹、掌纹信息转化成电子图片，实现网络传输功能，为实现“发挥优势，因材施教”，实现个体生命价值的极大化提供数据依据。

   上图为采集系统配套使用的指纹仪：美国中控URU4000B，兼容4000，4500，5000

上图为采集拍照用摄像头：蓝色妖姬W9高清摄像头，兼容其他型号摄像头

上图为采集系统配套用加密锁：ROCKEY1智能锁，是一款集简单易用、安全可靠、高度灵活于一体的高强度加密锁。提供约8K的存储空间，内置RSA、3DES、 DES等高强度数据加密算法。通过灵活的远程升级和计次管理功能，可以方便的实现产品的租赁、试用等多种模式，杜绝软件盗版。

本软件已申请著作权，著作权名称：格致先天优势测评采集系统V1.0， 登记号：2014SR126722

家庭教育方法：

◆ 请善用“三明治教育法”，先称赞已做好的部分，再说需要改进的实情，Zui后制定改进目标；

◆ 情绪好坏影响学习和生活，引导孩子学会做情绪的主人；

◆ 接受朋友式的沟通互动方式，讨厌高压式的命令；

◆ 请随时提醒孩子在人际互动中克制挑剔性，增加鼓励和赞美，避免给自己和他人带来压力；

◆ 请根据孩子自身情况制定学习目标和计划，分解到每周来完成，并给予监督；

◆ 设定目标要掌握三大要领：目标具体、循序渐进、严格执行；

◆ 现阶段的学习和发展具有承上启下的作用，会影响到孩子的高考成绩以及未来的职业发展，请珍惜把握。

2、模仿型：（双手拇指为正箕纹）

◆ 从小就是位乖宝宝，环境适应及模仿复制能力强；

◆ 学习时较注重过程，善于模仿、弹性大、可塑性高，生活环境和同伴的选择对孩子的发展至关重要；

◆ 有包容心，易沟通，乐于接受他人建议，在意别人对自己的看法，内心渴望得到他人的认同；

◆ 善于察言观色，重视人与人之间的关系和氛围，不喜欢矛盾冲突；

◆ 个性随和，容易相处，喜欢人性化管理；