学校资产管理系统_教学评测系统-北京开运联合

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 现状分析

教育信息化基础设施校际间it基础设施建设与应用水平不均衡；市/区/校分散建设，全市财政未能形成合力；缺少深度支撑教育教学的核心应用，缺少支撑教育教学信息技术与应用不断创新的基础平台和机制环境； 现有垂直业务系统较为封闭，信息孤岛现象严重，基础数据和教育资源的整合与应用亟待提升，教育信息公共服务能力无法满足新时代需求； 解决方案 采用“ 云( ( 平台) )＋终端+应用+ 数据”建设模式，构建完整教育信息化生态环境

统一标准
未来5年的教育信息化系统建设，必须遵守全市统一的技术标准规范进行规划和设计，杜绝新的信息孤岛。已建系统则进行统一接入改造。
全面贯通
根据相关的数据交换标准，实现纵向（国家平台、省平台、区、校业务系统）和横向（淮安市其他）业务系统的全面贯通。
搭建平台
搭建市级教育信息化平台，为全市教育业务提供支撑和服务。

数据中心
数据集中实现市与各区之间、市级各信息系统之间的数据打通，为业务协同奠定数据基础；
统一规范
建设全市教育数据标准规范并指导“十三五”期间教育信息化系统的建设，从根本上杜绝信息孤岛；
科学决策
建设多主题的教育数据仓库，按需生成各类分析报表、报告，支持市、区、校实现基于教育大数据的科学决策；
信息公开
与淮安市相关实现横向数据整合，针对社会关心的入学、升学等热点问题，实现教育信息公开；

资源中心

利用先进的技术实现对教育资源的采集、智能分析、编目加工、分类存储等全流程管理。提供完善的资源编目及检索服务体系。 实现资源的全文检索、在线预览、评价评论及资源推送。建立优质资源的共建共享机制为实现“优质资源班班通”打好基础。在区域层面实现资源共享，为偏远薄弱教学单位提供优质资源，真正实现教育资源服务均衡化。按照知识点进行管理，精准推送。

平台服务-数据交换
业务协同
教育信息交换服务系统的建设与应用以支持跨业务协同为目的，实现系统之间的信息交换与共享。
效能提升
以业务信息为基础，实现不同应用系统之间的信息交换与共享，提高管理效率和公共服务水平。

案例展示

开运联合人人通教育平台为大型学习型互联网资源分享平台，应该具备社交网络、移动互联网、服务教育信息化等基本属性。一般应包括学习资源管理、个人实名学习空间、班级网络空间、教师研修空间、机构（学校、各级教育主管部门）、企业空间等多种，是教育公用、共用和私有的信息化应用聚合的平台，是泛在学习环境（校校通）和一体化资源应用（班班通）的落脚点。

人人通教育平台

教学质量综合评测系统为教育行业提供教学督导和教学质量综合测评、管理等功能的综合平台，形成“一主体、两支持、三方测评”的一套理念领先、系统有序、方法科学的评价体系，并用技术领先的软件平台予以实现。教学质量综合评测系统的核心内容包括：三方测评，综合评价，评价数据研究分析，评价过程保密性公平性管理。

教学质量综合评测系统

学校资产管理系统学校固定资产管理系统是以实物管理为特点，以计算机为操作平台，以“快捷”、“精准”和功能全面为优势的管理类软件。该系统不仅包揽了固定资产全部流程的管理工作、日常繁杂的统计核对，自动生成会计折旧数据等，还考虑到学校实际使用情况，提供了众多特色功能。

学校资产管理系统