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 武汉启明特教语言训练专家说，如果不是器质性缺陷，儿童语言障碍都是通过语言训练为主要的康复途径，必要时辅助于口腔训练器械。武汉市启明特语言康复老师认为：大多数语言障碍患者都可通过语障治疗训练恢复正常。

   武汉启明特教语言训练老师认为，值得提到的是有些语障严重的儿童（尤其是幼儿），由于语言能力的缺失，而失去交流能力，会逐渐变得孤僻、自卑、胆怯、封闭、常常误认为是患了自闭症。

武汉启明机构老师与家长的沟通交流后才知道，此前在一家机构训练时，特殊教育表现，老师训练孩子发音，刻意要求孩子先做该动作，特殊教育价格，并要求家长也要经常训练孩子张大嘴巴这一动作。这是对“发音”这一本质认识的错误。我们要首先搞清楚发音时我们的各个发音器官是起到什么作用，是怎样配合的，特殊教育，只有这样才能清楚的发好每一个音，不同的音对发音器官的配合力度和动作先后顺序需要都是不一样的。

通过教学活动，教给智障儿童自我保护的方法和技能 

平常的教学活动是对智障儿童进行自我保护教育的重要渠道。为了教育智障儿童“不玩尖利的东西”，笔者就设计了“手指划破了怎么办”这一活动。武汉智力障碍特殊教育学校启明特教通过观看图片，让智障儿童讨论：“手指为什么会划破？手受伤了会给我们的生活带来哪些不方便？手受伤后该怎么办？”然后让智障儿童实践操作，学会正确使用剪刀、游戏棒等尖利物的方法。又如，特殊教育报价，为了教育智障儿童“感到不舒服，主动对老师说”，笔者设计了活动“生病以后”，通过观看情境表演，让智障儿童明白如身体的某个部位不舒服一定要及时告诉成人。