CM1-400L电流225A~400A

型号参数说明

3310是分励3320是辅助 3330是欠压

3340是分励+辅助3350是分励+欠压

3370是辅助+欠压3360是两个辅助

3318是分励+报警3328是辅助+报警

3338是欠压+报警3348是分励+辅助+报警

3369是两个辅助+报警3378是欠压+辅助+报警

33002是带电动机保护

cm1系列塑壳断路器

产品说明：

cm1系列塑料外壳式断路器是采用国际先进设计、制造技术研制、开发的新型断路器之一。其额定绝缘电压为800v，适用于交流50hz，额定工作电压690v及以下，（cm1-63为400v），额定电流至800a的电路中作不频繁转换及电动机保护（cm1-800无电动机保护型）之用。断路器具有过载、短路和欠电压保护功能，能保护线路和电源设备不受损坏。 断路器按照其额定极限短路分断能力（icu）的高低、分为c型（基本型）、l型（标准型）、m型（较高分断型）、h型（高分断型）四类。该断路器具有体积小、分断高、飞弧短（部分规格零飞弧）、抗振动等特点，并通过了核工业条件（1e级）试验和船舶条件的试验，成为国产产品中唯一能用于核工业基地的产品，更是陆地及船舶使用的理想产品。

目前该系列产品有：cm1-63三极、四极；cm1-100三极、四极；cm1-160三极、四极 ；cm1-225三极、四极；cm1-400三极、四极；cm1-630三极、四极；cm1-800三极.

以下是常熟cm1塑壳断路器型号规格及电流 

cm1-63l/3300 额定电流6a~63a 

cm1-63m/3300 额定电流6a~63a 

cm1-100/2300 额定电流10a~100a 

cm1-100/3300 额定电流10a~100a 

cm1-100c/3300 额定电流10a~100a 

cm1-100l/3300 额定电流10a~100a 

cm1-100m/3300 额定电流10a~100a 

cm1-100h/3300 额定电流10a~100a 

cm1-160/2300 额定电流100a~160a 

cm1-160c/3300 额定电流100a~160a 

cm1-160l/3300 额定电流100a~160a 

cm1-160m/3300 额定电流100a~160a 

cm1-160h/3300 额定电流100a~160a 

cm1-225/2300 额定电流100a~225a 

cm1-225/3300 额定电流100a~225a 

cm1-225c/3300 额定电流100a~225a 

cm1-225l/3300 额定电流100a~225a 

cm1-225m/3300 额定电流100a~225a 

cm1-225h/3300 额定电流100a~225a 

cm1-250l/3300 额定电流180a~250a 

cm1-250m/3300 额定电流180a~250a 

cm1-250h/3300 额定电流180a~250a 

cm1-400/3300 额定电流225a~400a 

cm1-400c/3300 额定电流225a~400a 

cm1-400l/3300 额定电流225a~400a 

cm1-400m/3300 额定电流225a~400a 

cm1-400h/3300 额定电流225a~400a 

cm1-630/3300 额定电流400a~630a 

cm1-630c/3300 额定电流400a~630a 

cm1-630l/3300 额定电流400a~630a 

cm1-630m/3300 额定电流400a~630a 

cm1-630h/3300 额定电流400a~630a 

cm1-800/3300 额定电流630a~800a 

cm1-800m/3300 额定电流630a~800a 

cm1-800h/3300 额定电流630a~800a

　这是现在很多高校都普遍采用的招生模式，即在同一院系中，不分专业，只按院系大类填报志愿。如我们经常在学校招生计划中看到的新闻传播学类、工商管理类、材料类、机械类、公共管理类等。
不过要提醒考生的是，即使是同样的类，各学校旗下所包含的专业也不同。如厦门大学的“工商管理类”包括人力资源管理、工商管理、财务管理3个专业；而武汉大学的“工商管理类”则包括工商管理、市场营销、人力资源管理、物流管理、会计学、财务管理、旅游管理7个专业。
2、基地班招生：
考生熟悉的北京大学“元培计划实验班”、清华大学的“人文科学实验班”“社会科学试验班”等都是以实验班的形式进行大类招生。如清华大学的“社会科学试验班”的培养过程是：第一年和第二年学习基础课，尤其是打好数学和英语的基础，同时也接触专业基础课程，以便考生确定自己的学科兴趣，寻找到符合自己的发展方向。第三年和第四年，考生按照自己的兴趣以及专业的要求通过双向选择，分流到社会学、经济学、国际关系三个专业方向学习。除此，河海大学水利类(基地强化班)、北京科技大学的“理科试验班”、浙江大学的“工科试验班”都是以这种形式进行大类招生。
3、通识教育：
新生入校统一进入一个学院不分专业进行通识教育，待大二再分专业。通识教育Zui重要的一点就是打破专业限制，不分文理先学习基础课，所有课程重新安排和改造，课程体系进行全面变革等。如复旦大学从2005年对新生开始实行一年的通识教育，3700名新生不分专业，全部进入复旦学院的4个学院学习，学院构建了与教学改革相适应的全新的书院式学生管理体制。学院以马相伯、李登辉、颜福庆和陈望道4位复旦历史上德高望重的老校长的名或字命名，建设志德、腾飞、克卿和任重4个书院。一年级学生面对共同的课程，划分为“学养拓展计划”“大学导航计划”“公民教养计划”和“知识补习计划”4个方面。不难看出，复旦第一年的课程除了专业课和英语等公共课外，更多的是接受综合素质教育。除此，浙江大学、宁波大学也对新生进行通识教育
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