智能编班与考场系统

目前我国基础教育状况分析

现状：

目前大多学校都是学生进入学校后，长期在一个班里就读，授课老师、同学相对固定，直到毕业。许多家长都想把自己孩子安排到一个好一点的一班级，但基于学生编班工作量大，不好安排。教师每次周考，月考，年考都需要安排考场，但每次安排都需要教师大量的工作，比较繁琐。

弊端：

1、学生长期授教于某部分老师，思维方式、处事风格过早被潜移默化地定型，不利于学生的开放型发展。

2、人脉是人生的一大财富，现型教育模式不利于学生人脉拓展及其技能培养。

3、教师接触的学生相对较少，对改善教师的教育教学方法、提高教师的教学水平都不利。

4、不利于教师间公平竞争，容易打击教师的积极性；考核教师的实际教学效果难度大，不准确。

5、某些学生易产生对个别教师的情感对立，导致放弃该科的学习，以至贻误终生。

改革目标：

实现全年级每年（或每学期）分班一次，各班学生达到性别均衡、各科成绩均衡等。

困难：

1、 目前难以快速分班使各班学生达到性别均衡、各科成绩均衡等。

2、 教师任务重，授课提高学生成绩关系到教师考核问题。

实现基础教育改革的重要工具：要有针对学生的“平衡编班系统”和针对教师的“自动考场安排系统”。

智能平衡编班考场系统简述：

一、★目的：为学校开展教师教学公平竞争提供保障；为学校“教学公平竞争”的决策和执行提供依据；实现成绩快速排 名；自动安排考场，提高工作效率。

二、★分班效果：达到多指标平衡，具体为：

◆各班总分平均分平衡，利于考核班级教学效果。

◆各单科平均分平衡，利于考核科任教师教学效果。

◆男女生平衡、走读或挂读生平衡、政貌与民族平衡等，利于班级管理及考核。

三、★灵活平等调班：编好班后的学生调班，自动显示被调动学生与调入班级中学生，方便选择交换学生，从而实现平衡 对调或意向对调。

四、★快速成绩统计：可同时对全年级和各班的学生总分或单科分数进行排名统计；直接得出各班各科平均分。

五、★考场安排智能快捷：大大减轻了工作人员负担，提高了工作效。

六、★自动化生成报表，编班与考场安排好后自动成绩详细报表，即可安排工作，非常方便快捷。