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洛一高老师于老师

更新时间:2013-02-19 15:38:08 信息编号:2290106 发布者IP:123.7.52.230 浏览:89次
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洛一高老师于老师|河南洛一高于转香|河南于转香老师|河南于转香教化学 于转香老师一直热爱教育事业,作为一名化学教师,10多年来她始终把“工作就是快乐”作为她的座右铭,做事兢兢业业,任劳任怨。 几年来,她始终在努力探索一条 “自主”、“创新”的课堂教学模式。她认真专研教材,几年来她形成了自己的一套教学方法,总结出于“兴趣第一”的教学方法。针对不同层次的孩子给与不同的的训练,并且注意积累,几年下来。她积累了自己的题库,并且结合自己对计算机信息技术方面的研究,创立了自己的网站,实现了网络资源的积累和共享,她总是不满足于现状,一边工作一边学习,提高自己的专业水平。 不管时代如何变化,由于身份的特殊性和儒家思想的渗透,老师在师生关系中往往处于主导者的地位,良好的师生关系的建立,更多地取决于老师所扮演的角色和处事的方式。在学生的心目中,班主任与任课老师的不同之处在于,任课老师仅仅是任课老师,而班主任是掌管自己命脉的“玉皇大帝”,因而在与班主任的相处中始终处于被动。班主任与学生之间一种新型师生关系的建立,更多地则依赖于班主任的个人努力。那么,中学的班主任应该如何做,才能建立起与班级学生的良好师生关系呢? 平等地处理问题,给学生“辩护”的权利 一个班那么多学生,那么多事情,班主任不可能样样事情都了解得完全属实,偶尔也会带上一些自己的主观色彩,倘若事实并非如班主任了解的那样而轻易就下结论,那么不仅仅是学生受委屈,而且班主任也将面临着信任危机。平等不仅容易赢得学生,使他们乐于与你交流,而且可以培养学生的平等意识。而武断的做法却民心大失,表面看来,你Zui威风,你永远正确,但在学生心里永远与你隔着一层,为什么不能谁正确就听谁的呢?学生首先是人,也有自己的自尊。“辩护”不仅能让班主任多方面了解事情真相,有助于解决问题,也可以是学生维护自己的权利和自尊的手段。做人,很重要的一点就是要自尊,学生懂得自尊,班主任应当高兴。当然,也不否认有些学生思想认识并不正确,总是掩盖自己错误,甚至于狡辩。那么,何不让他充分表现?班主任反而可从其表现认识其错误思想根源,以便对症下药。相反,如果不管青红皂白地训斥学生,甚至将本应有的解释也当作狡辩,那么不仅对学生认识错误、改正错误无益,还会严重地挫伤学生的自尊心,从而产生逆反心理,师生间产生隔阂,信任不再。耐心地听学生讲完要讲的话,这本身就体现了一种尊重。而让学生有机会把自己的所思所想说出来,再努力寻找解决问题的办法,为了学生今后少走弯路,就更应该应多做耐心细致的工作,这也是一个班主任Zui基本的责任心。 于转香老师作为一名化学教师,10多年来她始终把“工作就是快乐”作为她的座右铭,做事兢兢业业,任劳任怨。她不敢说自己是的老师,但确实是比较负责的老师,几年来,她把大部分的时间都花在了学生和教学上,在力尽一名作为老师的职责,为学生、为国家献上自己的一份贡献。
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